A abordagem de gênero e diversidade sexual nos anos iniciais do ensino fundamental

Resumo

Trata-se de pesquisa situada no campo de estudos sobre Gênero e Diversidade Sexual e
tem por objetivo discutir a abordagem de professores dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental no que tange a construção de gênero. A pesquisa tem como objeto de
estudo professores, sendo que a imersão no campo orienta-se pela seguinte questão
analítica, as ações dos docentes têm colaborado para práticas não excludentes, não
binárias e não heteronormativas? A pesquisa é de natureza qualitativa, que tem por
lócus escolas públicas do Município de Montes Claros, dispõe por instrumento a
observação assistemática. A relevância da pesquisa associa-se com o fato de que a
escola opera significativamente na construção de gênero, assim, faz-se necessário
considerar a abrangência que caracteriza os sujeitos para educar na diversidade. Para
fundamentação das análises foi considerado autores que discutem a questão, dentre eles
Louro (1997), Figueiró (2007) e Foucault (2014). Conclui-se que temas referentes à
Gênero e Diversidade Sexual, ainda, expressa por parte dos educadores uma abordagem
imprecisa. A escola busca disciplinar os corpos dos educandos dentro de uma lógica
dicotômica resultando o feminino e o masculino em uma forma fixa, preestabelecida,
ignorando ou rejeitando todos os indivíduos que socialmente não se enquadram nesses
padrões.